邏輯判斷題主要測查大家對事物關係和文字資料的理解、演繹和歸納的能力。其中理解是基礎，演繹和歸納是重點，要求我們有清晰的思維。根據邏輯判斷的題目要求，解題時需要遵循以下兩個原則。

①假設正確，即題目所說的話無論是否和實際相符，都假設是正確的、不容置疑的。

②需附加任何說明即可推出，這就要求我們在解題時不要主觀臆斷，附加自己的想法，而應以題幹內容為準。

方法一：遞推法

遞推法，指的是按照原思路刨根尋底，窮追不捨，直至找出答案為止。遞推思維法要求你善於抓住一些常被人忽視的地方，透過仔細觀察與思索，在現有事物的基礎上一步一步地連續向前探索，一步一步地思考，直到解決問題。

任何事物都有其原因和結果，表象和本質。透過原因，可以探究出事物的結果；透過表象，可以發掘出事物的本質。由已知條件層層向下分析，要確保每一步都能準確無誤。在這個過程中，可能會有幾個分支，應本著先易後難的原則，先從簡單的一支入手，逐個分析，直至考慮到所有的情況，找出符合要求的答案。

例1：

1塊錢一瓶汽水，喝完後兩個空瓶可以換一瓶汽水，問：你有20塊錢，最多可以喝到幾瓶汽水？

解答：

解這種題的時候就可以用到「遞推法」，也就是自上而下，一步步地推理。第一步，1塊錢一瓶，20塊可以買20瓶。接著，喝完有20個空瓶，可以換10瓶汽水。喝完還有10個空瓶，可以換5瓶汽水……如此一步步地推下去，就可以得到結果了。

需要注意的是，在「遞推法」中，有時推理可能僅僅只列舉了使結論成立的一些必要條件，但結論的成立可能依賴於許多條件，只有所有的必要條件都找到了，才可以構成充分條件推導出推理的結論。也就是說，有原因才能有確定的結果，但只有找到了所有影響某一確定結果的原因，我們才能得出這個確定的結果。而如果我們知道了某一確定結果，必定可以推斷它的一些原因（必要條件）存在。

方法二：倒推法

倒推法，又叫逆向思維法，是運用與常人不同的思維方式，跳出傳統觀念和習慣的束縛，「反其道而思之」，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反面進行深入探索，樹立新思想，創立新形象。它是對司空見慣的、似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。

通俗地說，倒推法就是從問題最後的結果開始，一步一步往前推，把所有能夠得出這個結果的原因一一列出，再逐一確定是不是真正的原因加以確認和排除，直到求出問題的答案。

司馬光砸缸的故事我們都聽過，為什麼說司馬光聰明？原因就是他運用了逆向思維法。因為要使水缸裡的小朋友不被淹死，就得想辦法讓人和水分離。別的小朋友想的都是把人從水裡拉出來，即人離開水，而司馬光想的恰恰是讓水離開人。這種突破慣性思維，從對立、顛倒的、相反的角度去思考問題就是逆向思維法。通俗地講，就是倒過來想問題。

例2：

一個小孩有一堆糖果，第一天他吃了1/4，第二天他吃了剩下的1/3，第三天他又吃了剩下的1/3，這時他還有4顆糖果。問最開始他有幾顆糖果？

解答：

這個問題就可以用「倒推法」來解決，從他最後有4顆糖果可以推出第三天他吃之前有6顆，然後可以推出第二天吃之前他有9顆，所以第一天他就應該有12顆。

類似這種問題如果順推思考，比較麻煩，很難理出頭緒來。而如果用倒推法進行分析，就像剝高麗菜一樣層層深入，直到解決問題。

方法三：歸納法

歸納法，是論證的前提支持結論但不確保結論的推理過程。人的行動很大一部分是建立在歸納推理之上的。歸納推理從少數觀測的事例中概括出普遍性的命題。

歸納推理是一種由個別到一般的論證方法。它透過許多個別的事例或分論點，然後歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。歸納法可以先列舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說的歸納法，後者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例證明論點的論證方法。

例3：

我們每天看到太陽從東方升起而得出結論說「太陽每天從東方升起」，我們看到了幾隻天鵝是白色的，我們說「所有的天鵝是白色的」，這都是歸納推理。

歸納法不是一個嚴密的論證方法，因為只要有一個特例也就推翻了前面的結論。我們可設想一下：主人每天餵食豬，當豬看到主人來時，意味著食物送來了，然而豬不能必然性地得出，主人來必然會餵食。因為，很可能有一天主人突然拿著刀殺來了。這就是歸納法的困難。

方法四：演繹法

演繹法，是以一般性的邏輯假設為基礎，得出特定結論的推理過程。

玻璃是易碎的，而石頭是不易碎的。從這個結論出發，你可進行演繹推理，從而得到其他不易碎的東西（像木棍）也會打破玻璃，而石頭也會打破其他易碎的東西（像冰塊）。

例4：

在一次演講中，著名物理學家費米向大家提到了這樣一個問題：「芝加哥需要幾位鋼琴調音師？」

解答：

大家對費米的提問都感到很奇怪，因為大家覺得這個問題根本無從下手。但是費米卻不這樣認為，他向大家解釋道：「假設芝加哥的人口有300萬，每個家庭4口人，全市1/3的家庭有鋼琴。那麼芝加哥共有25萬架鋼琴。一般來說，每年需要調音的鋼琴只有1/5，那麼，一年需要調音5萬次。每個調音師每天能調好4架鋼琴，一年工作250天，共能調好1000架鋼琴，是所需調音量的1/50。由此可以推斷，芝加哥共需要50位調音師。」

這就是一個典型的演繹法。這種推論需要知道很多預備性的知識。比如，你應該知道芝加哥的人口數，有鋼琴的家庭所占的比例，每架鋼琴一年要調音的次數，調音師的工作效率、工作時間等。如果你不知道這些知識，這個問題顯然是無法回答的。

方法五：假設法

假設法，是對給定的問題先做一個或一些假設，然後根據已給的條件進行分析。如果出現與題目給的條件相矛盾，說明假設錯誤，可再作另一個或另一些假設。如果結果只剩下一種可能了，那麼問題就解決了。在科學史上，「假設」曾起了極大的作用。

假設法是科學研究中常用的一種思維方法，也是數學中的一個重要思想。透過假設可以使複雜的問題簡單化，使所求的問題明朗化，這樣我們就可以更快地找到解決問題的突破口了。

例5：

桌子上擺著甲、乙、丙三個盒子。甲盒上寫著一句話：「珠寶不在此盒中」，乙盒上寫著一句話：「珠寶在甲盒中」，丙盒上寫著一句話：「珠寶不在此盒中」。現在知道，這三句話中，只有一句話是真的，那麼珠寶在哪？

解答：

這種題型是題幹推理中的前提不足以推出結論，要求在選項中確定合適的前提，去補充原來的前提，從而合乎邏輯地推出結論。因此，做這類題的基本思路是緊扣結論，簡化推理過程，從因果關係上考慮。從前提到結論，中間一定要有適當的假設，尋找斷路或是因為「顯然」而省略掉的論述，也就是要「搭橋」。

假設珠寶在甲盒中，那麼第一句是錯的，第二句是對的，第三句也是對的。這樣就有了兩句真話，所以可以斷定，珠寶不在甲盒中。然後再換為乙重新進行假設，這樣依次下來就可以找到正確的答案了。

由於假設僅僅是推理成立的一個必要條件，所以我們找到了推理的一個假設，並不能夠肯定這個推理必然成立。我們只有找到了推理成立的所有必要條件，才能夠得出一個確定性的結論，推理才能夠成立。

方法六：排除法

排除法，就是根據題目的要求，結合所學知識，排除題幹中的冗餘資訊或者所給選項中的錯誤選項。把一些無關的問題先予以排除，可以確定的問題先確定，盡可能縮小未知的範圍，從而降低理解難度，縮小選擇範圍，快速明確答案，以便於問題的分析和解決，提高命中率。

例6：

有三位旅客為A、B和C。已知他們三人一個去荷蘭，一個去加拿大，一個去英國。據悉A不去荷蘭，B不打算去英國，而C則既不去加拿大，也不去英國。問三個人分別去哪個國家？

解答：

這就需要用到「排除法」，就是對題目中可能的答案逐一排除，最後留下的就一定是準確答案。因為C既不去加拿大，也不去英國。所以排除了這兩種可能後，他只能去荷蘭。而B不去英國，也不能去荷蘭（因為C已經確定去荷蘭了），所以他只能去加拿大。最後剩下的A只能去英國了。

這種方法看似笨拙，但在解題時特別重要。正確運用這種方法，往往會收到意想不到的效果。這種思維方式在我們的工作和生活中都是很有用處的。這對於提高大家的邏輯思維能力、推理能力，也有很大的作用。

方法七：分析法

分析法，是把事物分解為各個屬性、部分和方面，對它們分別研究和表述的思維方法。分析法是一種最基本的思維方法，各種方法常常都要用到分析法。可以說，分析能力的高低，是一個人智力水準的展現。分析能力不僅是先天性的，在很大程度上還取決於後天的訓練，應養成對客觀事物進行分析的良好習慣。邏輯分析題從推理思路上也屬於歸納型，即「自上而下推理」，其解題關鍵是要「把條件用盡」，即對於題目所給出的規則，必須邊讀題邊把題目所給出的條件一條條在草稿紙上逐一列出，同時要善於分析隱含條件。

例7：

一個人花8塊錢買了一隻雞，9塊錢賣掉了，然後他覺得不划算，花10塊錢又買回來了，11塊賣給另外一個人。問他賺了多少？

解答：

這個問題看似很複雜，其實只要你換種方式思考的話，你會發現它非常簡單。只要你把它當成兩次交易，第一次8塊錢買9塊錢賣，賺了1塊錢；第二次10塊錢買11塊錢賣，又賺了1塊錢。所以一共賺了2塊錢。

邏輯分析偏重於縝密的推理以及對具體事物的抽象能力，解這類問題要從宏觀的角度認知大局和整體。

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