文☉謝平平

根據台灣教育部統計，截至2025 年8月，全台公立國中小共3,303 所學校仍缺乏1,429 名代理教師，甚至有學校公開甄選教師超過40 次，直到開學還是招不到人。

全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，教師年年人力不足，除了課務沉重外，校園行政事務也日益增加，教師普遍過勞，行業前景悲觀。而第一線的教師則普遍認為，現在的學生難以管教，且家長有時干預過當，造成教育現場難以平靜。然而，即使「春風化雨」難度越來越大，是否還是有老師熱情地堅守崗位？

宜蘭國中吳宛如》
期待自己成為點亮孩子的燈


當國三學生的理化成績，全班有九成九都拿C，該放棄嗎？

面對這個燙手山芋，宜蘭國中老師吳宛如只用一年時間，就讓全班成績大有進步，二名學生拿A，C 也僅有個位數，不少學生考上公立高中。她表示，大環境、課綱都已改變，培養孩子的思考能力相對而言更加重要。

早年必須死背的元素週期表，是許多學生的死穴，她以「含著金湯匙出生」來形容惰性氣體，而化學式的正負平衡必須計算電子數，躺在跑道上的五十元是「原子」，在跑道上狂奔的是「電子」，有趣的比喻不但讓學生了解原理，也能幫助記憶。

108 課綱下的理化課，一週三堂，相當緊湊，吳宛如堅持做實驗，「實驗做完，課就上完了。」不管是課內、課外的實驗，她都盡量安排，每組做不同的實驗，學生交互分享自己的觀察，她再講解課本內容，學生很容易就能理解。一次，錄取台灣大學醫學院等二所醫學系的學生回校告訴她，許多考題是因為過去做過的實驗而找到答案，讓她欣慰不已。

不只做實驗，她也帶著學生投入科展與比賽，了解團隊合作的重要，參加聯發科技教育基金會推動的「1+1 科學圈計畫」，走出宜蘭與其他學生交流，開拓視野，年年如此。而她自己更是積極參賽，如教案比賽，並分享比賽計畫，讓學生有榜樣可循。吳宛如如此拚勁，竟是來自學生的質疑，「為什麼大人不自己來試試看，只會要求我們？」為此，她找各種比賽參加，以身作則。

當年因為老師的幫忙，吳宛如順利完成學業，她期待自己能成為點亮孩子的燈而投入教育界，假日帶活動的講師費，都成為購買實驗器材的費用來源，課堂上不照本宣科，親手做實驗，所有學生都願意當課堂的主人，「知識都可以查得到，但是培養孩子的各種能力，你不教，他一定不會。」

但這樣的熱誠，還是引起某些學生、家長埋怨，希望跳過做實驗，直接講解、背誦。吳宛如不肯，因為那只能讓少數優秀學生理解，多數學生只能淪落「旁聽」。

因為熱忱教學與對學生的無私奉獻，吳宛如曾獲108 學年度全國教師工會Super教師獎、110 年度教育大愛「菁師獎」，以及112 年度（2023 年）教育部「師鐸獎」。

現在，學生跟著她一起到偏鄉小學舉辦半日科學營，貢獻所學。但對於想投入教職的年輕人，她則勸說，如果只是因為教職薪水固定，可以考慮其他工作，因為現在環境對老師並不友善，教學熱誠很容易被學生、家長澆熄。她自己也從強硬態度到學會放下，「佛度有緣人，也許學生的有緣人並不是我。」但如果想改變孩子的未來，那就一起成為熱血教師吧！

台中協和國小王淑珍》
以傳統文化改變孩子


教學多年的台中市協和國小老師王淑珍，曾是眼睛一掃，全班就安靜到一片死寂的導師，但風趣幽默的講課風格又能收服學生的心。2006 年修正《教育基本法》後，校園「零體罰」成為最高原則，這二十年間，她看到家長價值觀的轉變對老師造成的壓力，我行我素、不守規矩的孩子越來越多，例如：學生「不准」她扣分數、衝她大吼還上台動手拉扯，也有學生上課時到處摔東西，家長對老師教法仔細檢驗，讓老師疲於應付、壓力極大。

1998 年實施「九年一貫課程」後，取消「生活與倫理」課程，改為融入生活課程、綜合活動課程，增加了老師對「規矩」或「品德」認知的主觀性；在雙薪家庭模式下，家長陪伴孩子的時間越來越少；在社會環境方面，又因現在網路發達，使學生接收到的訊息愈趨複雜。

學校、家庭、社會的教育鐵三角鬆動後，孩子的生活、課業與品德，成為學校老師不能承受之重，班級經營難上加難。王淑珍表示，現在一班約有20 多名學生，但老師的管教心力要比一班50 人時，得付出更多。她觀察，現在的學生少有榜樣可以參照，一切靠自己判斷，而對孩子影響最大的還是家長。

但王淑珍還是想盡好自己當老師的職責，基於自身的信仰，她選擇用回歸傳統文化與道德的方式來教育小孩。比如她帶過愛欺負同學、被三間學校退學的孩子，家長也很頭痛，她告訴孩子，罵人、打人都會「失德」，而神佛會照顧真誠、善良、願意忍讓的孩子，孩子聽進去了，家長對孩子的改變非常讚許。

她平時也在午休時間帶不睡覺的孩子靜坐，幾分鐘或半小時，讓孩子試著靜下來，並與孩子分享傳統文化故事。一名長期在班上吵鬧的孩子，經她一年的陪伴，現在情緒控制的能力已好很多。

她也鼓勵家長與孩子觀賞傳統藝術文化，像是「神韻藝術團」的演出，因為節目中呈現中華傳統文化的美好，寓教於樂。孩子看完後告訴她，不敢再做壞事了，因為有神佛在看。

「現在孩子最需要教育的就是那顆心，當老師要輕鬆，一定要讓孩子把心安定下來。」權威式的帶班風格不會較有效率嗎？王淑珍表示，權威的帶法需要大量精力，以達恩威並施，但其實大人也會犯錯，趁此機會放下權威，犯錯了誠心向孩子道歉，老師心裡輕鬆，孩子也能學到承認錯誤的勇氣，一舉數得。

…本文摘錄自 看雜誌 2026/3月 第275期